Superlearning / Suggestopädie

Was ist Superlearning / Suggestopädie?

Superlearning / Suggestopädie wurde Mitte der 60iger Jahre von dem bulgarischen Arzt, Psychologen und Psychotherapeuten Prof. Dr. Georgi Lozanov an der Universität Sofia / Bulgarien entwickelt. Lozanov verwendet den wissenschaftlichen Terminus "Suggestopädie". Der heute von uns verwendete, vielleicht etwas populärwissenschaftliche Terminus Superlearning wurde von US-amerikanischen Autoren geprägt. Die Methode wurde insbesondere in den USA und in Deutschland weiterentwickelt und wird mit großem Erfolg, insbesondere im Sprachentraining von Führungskräften eingesetzt.

Sie haben sicher auch die leidvolle und frustrierende Erfahrung gemacht, daß man in der Schule versuchte, Ihnen den Lernstoff einfach "einzutrichtern". Wenn dies nur mit bescheidenem Erfolg verbunden war, so wußte der Lehrer alsbald zu berichten, daß Sie nicht begabt genug seien, oder höflicher ausgedrückt, daß Ihre Stärken eben woanders lägen. Und wie dies mit solchen Erkenntnissen nun einmal ist: Die Bestätigung dieser These findet sich immer wieder. Die Prophezeiung erfüllt sich selber! Die immensen positiven wie auch negativen Auswirkungen sich selbst erfüllender Prophezeiungen auf den Lernerfolg wurden durch verschiedene Experimente eindrucksvoll bewiesen. Sprachunbegabt sind Sie sicherlich nicht; schließlich haben Sie ja auch Ihre Muttersprache perfekt gelernt. Vielleicht hat Ihr Lehrer damals ja einfach nicht die richtige Methode gewählt. Lozanov kritisierte, daß man bisher versuchte, dem Gehirn zu zeigen, wie es zu funktionieren hätte. Effektiver und gesünder ist es hingegen, den Lernprozeß den Anforderungen des Gehirns anzupassen und eben nicht umgekehrt. Entsprechend benannte Lozanov konsequent Elemente und Strukturen, die dieser Erkenntnis Rechnung tragen sollten.

Schnell begriff man in Bulgarien, daß Lozanov damit den Ansatz zu einem effektiven, weil angenehmen, natürlichen und gesunden Lernverfahren begründet hatte.

Ein besonders großer Entwicklungsschub erfolgte erst, nachdem die Methode in den USA und in Europa bekannt und weiterentwickelt wurde. In den USA und insbesondere Deutschland wurden Lozanovs Ansätze aufgenommen, weiterentwickelt, in einzigartiger Weise optimiert und an westliche Anforderungen angepaßt. Mit der Methode wird vorrangig die Kommunikationsfähigkeit in der Sprache ausgebildet. In vielen Firmen wird die Methode erfolgreich eingesetzt. Es gibt viele, die so gute Erfahrungen mit der Methode gemacht haben, daß sie sich nicht mehr vorstellen können, auf herkömmliche Art und Weise eine Sprache zu erlernen.

Ein ehemaliger Teilnehmer, eine bekannte Führungskraft aus dem Trainingsbereich, faßte seine Erfahrung mit dem Sprachkurs wie folgt zusammen:

"Dies war die bisher effektivste Schulung, an der ich jemals teilgenommen habe; es gibt zudem keinen Urlaub, aus dem ich so entspannt zurückgekehrt bin.“

Wissenschaftliche Untersuchungen bestätigen: Lernbeschleunigung liegt etwa beim Faktor 3

Die Wirksamkeit von Superlearning / Suggestopädie konnte in zahlreichen Untersuchungen bestätigt werden. Nach verschiedenen weltweit durchgeführten Untersuchungen kommt es zu Lernbeschleunigungen um den Faktor 3 gegenüber herkömmlichem Unterricht. Auch in Deutschland wurde dies bestätigt: An der Fachhochschule Emden untersuchte Prof. Dröber die Wirksamkeit von Superlearning / Suggestopädie. Die mit der Superlearning / Suggestopädie-Methode lernenden Studenten benötigten nur ein Drittel der Zeit, die die Studenten der Kontrollgruppe benötigten, um das gleiche Lernziel zu erreichen.

Umfassende Förderung der Gesundheit! Positive Auswirkungen, die über die Lernsteigerung hinausgehen.

In zahlreichen Untersuchungen wurde bestätigt, daß es zu den folgenden positiven Wirkungen kommt, die über den eigentlichen Sprachkurs und die Steigerung der Lernbeschleunigung hinausgehen:

• Die Lernfähigkeit steigert sich. Durch den entspannten Zugang nimmt die Fähigkeit, kreativ zu denken, zu. Durch das gehirngerechte, ganzheitliche Denken werden intuitive Kompetenzen gefördert: "Geistesblitze“ oder auch Intuitionen kommen schneller und öfter.
• Förderung der Gesundheit: Durch die Entspannung kann die Gesundheit nachhaltig verbessert werden. Streßbedingte Beeinträchtigungen (geschwächtes Immunsystem, Kopfschmerzen, Muskelverspannungen etc.) werden gelindert oder verschwinden.

Warum ist Superlearning / Suggestopädie so wirksam?

Superlearning / Suggestopädie-Kurse sind durch die folgenden Elemente gekennzeichnet:

• Suggestive Stoffpräsentation - der Stoff wird mit klassischer Barockmusik unterlegt und sorgfältig zu einem harmonischen Lernkonzert komponiert. Sie lauschen dem Stoff in konzentrierter Entspannung, so wie Sie sich von Ihrer Lieblingsmusik tragen lassen.
• Vergrößerter Lernstoff-Input. Die Stoffülle, die Ihnen präsentiert wird, ist erheblich größer als beim herkömmlichen Lernen. Die Art der Präsentation ermöglicht es Ihnen, diese aufzunehmen. Wenn Sie in der natürlichen Sprachumgebung lernen, ist der Input schließlich auch nicht begrenzt. (Oder sollte man Babys, nachdem Sie für einige Stunden in der deutschsprachigen Umgebung waren, etwa die Ohren "zustopfen", da sie nun erst einmal genug Deutsch gehört haben?)
• Sprachwissenschaftler sind sich des Unterschiedes zwischen Sprachenlernen und Sprachenerwerb schon seit langem bewußt. Dennoch wird die Erkenntnis erstmalig in guten Superlearning / Suggestopädie-Kursen konsequent umgesetzt. Der Sprachenerwerb, das eher beiläufige, wenngleich gesteuerte Aufnehmen der Sprache, ist der natürlichere, angenehmere und effektivere Weg. Die Fähigkeit des Gehirns, Muster zu erkennen, wird konsequent genutzt.
• Ansprechende, spannende und romanhafte Lehrtexte, die Sie im Zustand der Tiefenentspannung aufnehmen. Durch die Superlearning / Suggestopädie-Lektionen zieht sich eine spannende Handlung. Am Ende eines jeden Kapitels werden Sie neugierig sein, wie es im Folgekapitel weitergeht und lesen vielleicht abends schon aus Neugier das Folgekapitel... Der Inhalt der Kurse bleibt nicht ein Mittel, um sich mit der Sprache zu befassen. Vielmehr ist der Inhalt so motivierend, daß Sie sich, um sich diesen zu erschließen, mit den Texten befassen möchten. Ihre natürliche Neugierde fördert das Sprachenlernen. Die Präsentationen sind so, daß Sie sich in die Handlungen mit einbezogen fühlen. Sie haben das Gefühl, an den geschilderten Tagesabläufen, Aktionen usw. mit den Protagonisten gemeinsam teilzunehmen. Sie beginnen in Zielsprache zu denken und zu handeln, verinnerlichen die Sprache, eine wichtige Voraussetzung, um auch später spontan in der Sprache zu reagieren.
• Positive Lernumgebung. Gehören Sie auch zu den Menschen, bei denen bei Gedanken an die Schule unangenehme Assoziationen aufkommen? Es wird daher konsequent darauf geachtet, daß unsere Unterrichtsräume angenehm und wohnlich gestaltet sind. Wir möchten, daß Sie sich wohlfühlen, wodurch auch Ihre Leistungsfähigkeit gesteigert wird.
• Kommunikative Aktivierungsphasen und die Simulation typischer Situationen, mit denen Sie konfrontiert werden, wenn Sie in dem Land sind, wo die Sprache gesprochen wird, bereiten Sie zielorientierter vor und sind effektiver
• Beidhirniges Lernen. Ihre linke Gehirnhälfte verarbeitet Informationen eher logisch, linear, rational; Ihre rechte Gehirnhälfte hingegen arbeitet eher ganzheitlich, in Bildern, Farben, Tönen, Stimmungen. Während herkömmlicher Unterricht vorwiegend die linke Gehirnhälfte anspricht, nutzt Superlearning / Suggestopädie auch die Fähigkeiten der rechten Gehirnhälfte und trainiert diese. Superlearning / Suggestopädie wird somit durch die Erkenntnis des Nobelpreisträgers Sperry bestätigt.
• Der Unterrichtsinhalt ist hoch pragmatisch und bearbeitet gezielt typische Situationen, in die Sie im Rahmen internationaler Kontakte, sei es geschäftlich oder privat, kommen. Es gibt kaum andere Kurse, die diese Situationen so konsequent simulieren, wie die hier eingesetzten Lehrmaterialien. Sie lernen damit nicht nur nach der, davon sind wir fest überzeugt, besten Methode, sondern auch inhaltlich, so, dass Sie einen sehr hohen Nutzen aus dem Kurs ziehen werden.

Drei Phasen des Superlearning / Suggestopädies

Ihr Superlearning / Suggestopädie-Training umfaßt drei Lernphasen.

Kommentar - Superlearning / Suggestopädie

Die hohe Anzahl an Unterrichtsstunden, die unsere Superlearning / Suggestopädie-Kurse einschließen, ist ohne ein Nachlassen der Aufnahmefähigkeit des Lernenden nur mit der Superlearning / Suggestopädie-Methode zu realisieren. Zudem kann eine Anspannung/nachlassende Aufmerksamkeit, die mit herkömmlichen Lernprozessen einher geht, darauf hindeuten, daß diese nicht gehirngerecht und damit ineffizient und vielleicht sogar ungesund sind.

Ein Superlearning / Suggestopädie-Kurs ist aber nur dann erfolgreich, wenn die Lehrerinnen und Lehrer über die entsprechende Ausbildung und Erfahrung verfügen und die eingesetzten Superlearning / Suggestopädie-Lehrmittel durch einen hohen Standard gekennzeichnet sind. Der Autor dieser Zeilen hat seine Examensarbeit an der Universität Bonn über Superlearning / Suggestopädie geschrieben und sich in diesem Zusammenhang auch mit den eingesetzten Kursen befaßt. Dies hat zu der Überzeugung geführt, daß die in Plymouth verwendeten Superlearning / Suggestopädie-Sprachkurse mit einer Sorgfalt und einem "Know-How" erarbeitet werden, die nicht nur im Superlearning / Suggestopädie-Bereich, sondern im Bereich der Lernmedien überhaupt neue Maßstäbe setzen.

Es gibt zudem kaum andere Institute, die über einen so hohen Erfahrungsstand verfügen, wie unser Institut in Plymouth.

Unter Berücksichtigung des hohen Ergebnisses sind die Kursgebühren sehr moderat. Um nach der konventionellen Methode ein ähnliches Ergebnis zu erzielen, müssten Sie an erheblich mehr Unterricht teilnehmen, was wohl deutlich teurer werden würde, als der Superlearning / Suggestopädie-Sprachkurse. Zudem sparen Sie mit der Superlearning / Suggestopädie-Methdoe viel Zeit und und damit auch Geld.
Wir empfehlen eine frühzeitige Reservierung zur Sicherung Ihres Wunschtermins. Das Folgende, ein atemberaubender Gedanke? Nein, kein Gedanke, sondern Realität!

Würde man das in der Welt verfügbare Wissen im Jahr 0, also zu Christi Geburt, mit dem Index 1 ansetzen, so hätte sich dieses wie folgt weiterentwickelt: